Технологии способны повысить интерес детей к учебе, если использовать инструменты удержания внимания. Речь об этом шла на сессии форума ЦИПР-2026, посвященной эволюции технологий в образовании, которая прошла при поддержке издательства «Просвещение» (Группа ВЭБ.РФ).
Из-за высокой конкуренции за внимание детей необходимо заложить новый базис для развития системы образования, отметил директор направления АСИ «Молодые профессионалы» Александр Вайно.
«Гиперперсонализация, геймификация, виртуальная и дополненная реальность — части пазла, которые важно объединить в единую картину. Уже сейчас образовательный контент можно сделать интересным. Давать не просто примеры, а задачи, которые цепляют. Ребенку нравятся трансформеры? Пусть решает задачи с роботами. Геймификация — один из ключей к возвращению детского внимания. Механизм работает не только в школе, но и в среднем профессиональном, и в высшем образовании. Уже два года АСИ вместе с «Движением Первых» тестирует такой подход на молодежных мероприятиях. Качество участия выросло кратно. Эту тему мы не раз обсуждали с администрацией президента и в правительстве. Идея получила поддержку», — пояснил Александр Вайно.
«Прерогатива государства — определять, чему учить. А как учить — это может делать бизнес с использованием технологий, которые не только обеспечивают эффективное восприятие информации, но и выдерживают конкуренцию за внимание с цифровыми продуктами. Сто лет назад дети тоже отвлекались от учебы, просто конкуренция была другой. Сейчас она цифровая, и почему бы не обратить это в плюс через геймификацию и короткие ролики? Задача в том, чтобы информацию, которую мы хотим дать детям, сделать конкурентоспособной», — сказал заместитель председателя ВЭБ.РФ Игорь Дроздов.
Технологии при этом не вытеснят учителя, а станут его руками, отметил зампредседателя ВЭБ.РФ Александр Тарабрин. Цифровые помощники возьмут на себя поурочные планы, проверку домашних работ и диагностику отстающих, а у педагога появится время на живое общение с детьми.
«Все исследования говорят о том, что люди в будущем будут три-четыре раза менять профессию. Наша задача — дать возможность человеку получать новые навыки максимально быстро, чтобы подстраиваться под изменяющийся мир. Задача учителя — научить детей учиться, дать все те функции, которые максимально развивают мозг и создают возможность для обучения и развития мыслительного процесса», — добавил он.
Повестку, поднятую ВЭБ.РФ на ЦИПР-2026, продолжат обсуждать и на ПМЭФ, который пройдет в Санкт-Петербурге 3–6 июня. Одной из ключевых тем станет экономика талантов — как школа и университеты формируют человеческий капитал и какую роль в этом играют государство, бизнес и технологии, помогая человеку учиться и развиваться на протяжении всей жизни.
В этом году конференция ЦИПР проходит в Нижнем Новгороде с 18 по 21 мая 2026 года. ВЭБ.РФ впервые выступает генеральным партнёром форума, на котором выстроил собственную деловую программу, посвящённую вкладу институтов развития группы в технологическое лидерство страны. Спикеры ВЭБ.РФ и его организаций — активные участники ключевых дискуссий: они выступают модераторами и спикерами на сессиях, посвящённых практическому применению ИИ, новым финансовым инструментам, долголетию и инфраструктуре знаний, подтверждая, что ВЭБ.РФ находится на острие технологической повестки.