В рамках Петербургского международного экономического форума состоялась панельная дискуссия «Доступный искусственный интеллект: вред или благо человечества?». Модератором выступила генеральный директор Альянса в сфере искусственного интеллекта» Валерия Воробьева.
Среди участников дискуссии – директор направления «Молодые профессионалы» АСИ Александр Вайно, руководитель издательства «Просвещение» Александр Тарабрин, ректор МФТИ Дмитрий Ливанов, директор по образованию Яндекса Дарья Козлова, HR-директор и заместитель председателя Правления Альфа-банка Марат Исмагулов, президент Media Instinct Group Алексей Бахтеров, директор департамента образования РВБ Игорь Коваль, директор по взаимодействию с органами государственной власти и корпоративному управлению компании «Хэдхантер» Дмитрий Маркелов.
Открывая дискуссию, Валерия Воробьева задала рамку обсуждения:
«ИИ открывает новые возможности для человека в сфере образования, творческого обучения, профессионального развития – в целом помогает найти свое призвание. Но все не так однозначно и ключевой вопрос – доступный ИИ помогает человеку развиваться или, наоборот, деградировать?»
В ходе дискуссии эксперты обсудили влияние ИИ на систему образования и рынок труда, границы применения технологий в образовательном процессе. Среди обсуждаемых тем - когнитивные риски подмены обучения поиском готовых решений, проблема недостоверности данных и угрозы академическим стандартам, а также возможности, которые дает ИИ для персонализации образовательных траекторий, сокращения рутинных операций в работе.
В рамках чувствительной темы по применению ИИ в образовательном процессе Александр Вайно выразил мнение о том, что нужны не точечные меры, а формирование новой модели обучения, в которой ИИ будет способствовать достижению результатов по повышению производительности труда и преодолению кадрового дефицита. При этом первым элементом этой модели станет школьное образование.
Использование ИИ в образовательном процессе стало повседневностью. Порядка 80 % учащихся средней школы и студентов используют ИИ при подготовке заданий, доля школьных учителей, применяющих нейросети, составляет лишь 30 %.
«Сегодня мы ИИ воспринимаем как что-то уникально новое, что все трансформирует. Но это все-таки инструментарий, каким был в свое время калькулятор, первый компьютер или смартфон. В этой части ИИ не меняет и не будет менять сферу образования в ближайшие пять лет кардинальным образом. Педагог останется основополагающей единицей образовательного процесса, эту роль он не потеряет», – убежден Александр Вайно.
Он отметил, что АСИ совместно с Минцифры и Минпросвещения готовит методические рекомендации, а также порядок использования ИИ в школьном образовании. Для всестороннего обсуждения этой темы Агентство планирует провести на Форуме «Архипелаг» в конце лета форсайт по развитию образования для сбора, синхронизации мнений и выработки соответствующих решений.
По итогам дискуссии участники сошлись во мнении, что сам вопрос «Искусственный интеллект-вред или благо?» потерял актуальность: технология уже стала реальностью, и ключевая задача – применять ее так, чтобы она работала на пользу людям.